午平静水果湖学十月普通周杨建伟老师两节语文课复习故秋篇课文让陈星回答问题
故秋华夏代著名家、散文家、诗、革命烈士郁达夫散文名篇《故秋》将悲秋与颂秋结合秋情眷恋情秋落寞——情故乡情、爱国情；落寞秋作者当境写照国运衰微喟叹
篇散文爱国情怀和美学价值
杨建伟老师问题篇散文什叫北国秋叫故秋因文字用北国指代故
陈星郁闷首次课堂立回答问题给照顾哥班主任于回答“故两字指明描写点含深切眷念意暗含种文化底蕴；秋字确定描写内容与故结合暗含景观与文景观相融合种境界题目明确又深沉相比北国秋平淡远体作者行文情”
杨建伟老师于赞扬两句接讲解文郁达夫较委婉式表“故”“皇城海”“租椽破屋”“破壁腰静像喇叭似牵牛花（朝荣）蓝朵”果“故”“皇城”怎“破屋”“破壁腰”分明暗示历史变迁正“破”字给作者郁达夫带“感觉十分秋意”
接学提问老师解答环节晨雪提文章最黄酒于干稀饭于馍馍鲈鱼于蟹黄犬于骆驼组排比句意象排列南国秋美丽处具种诗意美强调与北国秋比较效果作者使用连串排比句却实缺乏美感原因用词太俗雅；意象本粗陋缺乏诗意“黄酒”、“干”、“稀饭”、“馍馍”、“黄犬”、“骆驼”类字眼与文雅柔美情味反差太用词所包含意象意义显于突粗俗毫含蓄蕴藉美与全文格迥异实煞景……所比喻句排比实伦类难免给种狗尾续貂感觉”
陈星腹诽班长真纠字眼兴吃惯山珍海味诗拉两坨屎尿啊
杨建伟老师则耐解释郁达夫连用组比喻性比目形象明南国秋‘色彩浓回味永’特点.具体‘黄酒与干’比喻南国秋秋味平淡北国秋秋味浓烈；‘稀饭与馍馍’比喻南国秋秋味稀薄北国秋秋味厚实；‘鲈鱼与蟹’比喻南国秋秋味柔软北国秋秋味刚强；‘黄犬与骆驼’比喻南国秋范围狭北国秋范围广.”太俗雅甚至于粗陋意象刚表北国秋特征
众同学鼓掌赞课铃声适响杨老师含笑吩咐课午休息
陈星兄弟今懒回放鹰台吃午饭喊张航食堂凑合顿晨雪她美女班委组喊
教室晨雪问陈十怎组俗耐排比句
陈星从另角度进行解释“明郁达夫吃佬始装半最露吃货本色句话从角度精当写南国与北国秋差异第组从酒角度写味足与足；第组从饭角度写质实与实稀饭寡淡馍当吃口口越嚼越劲；第组从菜角度写味浓与浓鲈鱼家碧玉爱螃蟹则佐酒菜鲈鱼清蒸最佳螃蟹则沾酱组正桌菜构思谓独特第组从格调眼骆驼炙比狗肉火锅谓派骆驼宴喻形象渲染北国秋豪放矜持”
“吃佬才理解吃佬陈十倒学郁达夫半本领吃懒文”裴香雪嘲讽
“本请秋高爽举办次螃蟹宴怕嫌弃吃名给省”陈星哈哈笑
裴香雪和江雪咽咽口水记住家警告敢再随意放鹰台闲山庄
“省什省她俩名声怕今晚哪儿弄螃蟹吃”晨雪却理
“用晚怕”正楼陈星抬眼带黑框眼镜黑色女士西装十岁女站教学楼体笔直色清冷
次京甜水井见当朝宰辅边工作员给陈十搬台笔记本知秘书啥
“陶姐姐怎”晨雪见却立即惊奇迎
“京怎认识啊”陈星佩服班长交游广阔陈庄太爷家公认识晨雪位陶家千金跟她熟识
“雪儿读书找陈十”位陶姐姐眼睛露点笑意回答
“认识十”晨雪疑惑己同班同学
“找吧走吧远客午请客张航午跟吃食堂晚儿吃螃蟹”陈星招呼
“”晨雪
“当做陪客”陈星计较带校门
校门陈星掏电话给馆台打电话让安排桌螃蟹宴
位陶姐姐带台奥迪车州牌照坐陈家兄弟和晨雪加陶姐姐
“反正远先坐车兄弟走吧”陈星建议
“走吧”位女随和跟当京同
“陶姐姐找十做什爸爸妈妈和姨知肯定高兴让给接”晨雪突奇问
“州公务等事情办完跟聚聚吧”陶姐姐
“陶姐姐做监工啊事打电话事何必劳苦奔波呢”陈星笑呵呵
“陶姐姐陈十同学午经将事情吩咐边却动静港边联络请解释”陶女士正式